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幫外孫寫日記

陳文升

加入時間:2010-3-12 15:16:07    點擊:8186


    周末傍晚,上小學二年級的外孫放學回來,好奇又為難地對我說:“姥爺,老師讓寫一篇日記,得150字以上,怎么寫呀?”

    我說,這好辦,先想想老師提出了哪些要求,再想想明天打算干什么,怎么干。想好了,干好了,保你能寫篇好日記。當晚,在他動腦筋的基礎上,我和他商量著做出個小計劃。

    第二天早晨,外孫著急地說:“姥爺,快行動吧!”我說:“你先拿臺歷來,看看今天是幾月幾日、星期幾?再到院里看看今天的天氣是晴還是陰?”他一一看完后給我說了一遍,我又給他講了些怎么看臺歷和識別天氣的有關知識,然后讓他把時間和天氣情況寫到日記本上。

    接著,我們按計劃行事,開始種花。我先把種花的步驟、要求和注意事項說了一遍,然后和他一起干,凡是他能干的活全讓他干,我當“指揮官”。先把花盆準備好,把花盆下半部放上土;再把一棵花苗從小院的地里起出來放進盆,用土埋實;最后澆上水,一盆花種成了。我說:“你再說一遍這盆花是怎么種成的?”他想了想,說得準確無誤。我又說:“你就把剛才說的這個過程寫下來吧,不會寫的字可以查字典,也可以寫拼音,寫完我再看。”

    外孫很快寫完了。我一看,除了有的話有點重復,有兩處沒用標點和沒有分段落以外,意思表達得很好。他按照我的要求修改后,抄到日記本上,又讀了一遍,數了數,180字,超額完成任務。外孫高興地跳起來:“我會寫日記嘍!”

    打這以后,我又幫著他寫了自己想,自己干,有真情實感的種樹、回老家、買早點、逮螞蚱等幾篇日記,他不僅掌握了寫日記的格式,提高了觀察、動腦和動手能力,還對寫日記產生了濃厚的興趣。此后,他寫的日記常被老師寫上紅紅的“好”或“A”字。

(szlaonian)

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